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立足新起点、谋求新发展
新闻来源:遂宁日报  点击数:  更新时间:2013-2-26 10:54:19

  立足新起点、谋求新发展

  ——我为学校发展献计策

  射洪县金家中学校 梁兵

  蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由飞翔。 老师和父母的心一样,希望孩子们健康成长。花开的日子我们走进金家中学这个快乐的地方,在平安校园愉快歌唱; 花开的日子我们遨游在金家中学这个知识的海洋,和老师一起编织梦想; 花开的日子我们愿意用心情的音符,去谱写和谐校园的欢快乐章。因此,我们更应一起努力,把和谐种子播撒在我们的校园,用青春作肥,努力作水,让和谐之花开满校园。

  2003年9月,怀着激情和梦想,我调进了金家中学,这个年轻而又充满朝气的地方,我由衷的为能成为金家中学的一员而感到骄傲。时值遂宁市教育局、遂宁市教育学会举办“站在新起点、实现新跨越我为遂宁跨越发展献一策”活动,在此,提出几条个人不成熟的想法以供各位参考:

  一、师生要有强烈的荣誉感、责任感和归属感

  生源外流,这是遂宁教育面临的一大难题,城市里经济条件宽裕,孩子学习底子不错的家庭,都不惜代价将自家孩子送到外地求学。而市县内招收的学生大多来自农村,由于农村教育问题的忽视,使得农村孩子受教育水平相对较低,如此反复,农村教育问题没有得到改善,城区学生又大量外流,不得不让人担心。我们不能强迫外出的学生留下,但是我们可以做到更好,让他们舍不得走。如何做?就我们金家中学而言,对教师的要求是:一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切;不让一个孩子掉队,要让每块金子发光!树正气、强管理、抓业务、夯基础。用了3年的时间彻底地摆脱了“一穷二白耍龙尾”的局面。以前提起金家中学,别人是嗤之以鼻,而现在提起金家中学,别人是翘大拇指!为了尊严!我们作为金家中学的一员,和学生共同在知识的海洋中翱翔,用辛勤汗水和智慧赢得了荣誉、赢得了喝彩!腰挺直了,走路也精神了!以前是老师去找学生,现在是其他地方的学生慕名而来找我们!这样下去,我相信生源流失会逐渐减少,这几年的实践告诉了我们答案。

  二、特色办学,加强教研组、年级组、学科组建设

  我想,今天我们金家中学的特色就在于我们的各个功能组的建立健全。在推进我们的课改过程中,学科组的地位至关重要。新授课、复习课、练习课、讲评课在教研组长的带领讨论下,都要有一个基本的规范,这就是模式。有了模式,我们的公开课、优质课、一般课就有了统一的稳定的标准。你要写某课的教案,就要写出它是什么课型,用的什么模式。另外我认为,我们每个老师在遵循固定的模式的同时,也要有各自的创新型,教师可以根据教材和学生实际设计独特的有个性的教学方案,使课堂教学常教常新。

  三、校园要有丰富多彩的校园活动,形成良好的育人环境

  从实践来看,真正顶尖的人才应该是全面发展的。那么,什么是良好的教育呢?北师大肖川教授说:如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴,从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界;如果从来没有读到过一本令她激动不已,百读不厌的读物,从来没有苦苦地思索过某一个问题;如果从来没有一个令她乐此不疲,废寝忘食的活动领域,从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验;如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏,从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么她就没有受到过真正的,良好的教育。

  由此可见,丰富的校园活动(也包括校外活动),不是对课堂教育的冲击,而是素质教育不可或缺的有机组成部分。学校应将此类活动制度化,形成自己的育人特色。

  四、建立好的学风、好的校风。

  我们应倡导一种蓬勃向上的团队作风,一种脚踏实地的学习精神。一种团结奋进和刻苦钻研的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨,不声不响地吸引每位同学奋勇向前,为了理想而努力拼搏。校风积极向上,从而打造和谐的教育氛围。

  五、均衡教育资源,多向农村教育倾斜

  农村学生受的教育确实不比城里。老师们大多年纪大,而且大多不专业。小点的农村学校经常有交几科的现象,在大多乡镇,年轻一点的老师都拼命想往城市里钻。年老的老师愿意待在乡下,不过,年老的他们为图个轻松,大多选择地理,自然,思想品德等所谓的“豆芽科”来教。于是,“照本宣科”是必然的,而学生接收的信息量小这也是意料之中的。所以,如果能够合理配备教师资源,加强城乡教育沟通互助,缩短二者的差距,这就最好了!

  我,作为一名人民教师,作为一名教育工作者,也将继续尽心尽力为遂宁教育发展贡献自己的力量,为建设更美好的遂宁献上自己的浅薄见解。迎着十八大的阳光,走在新课改的康庄,浸着遂宁教师的茹苦,遂宁教育事业将会迎来更美好的明天。

 

 
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编辑:小唐
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